STEAM创新教育走进高新课堂


  让一包意大利面变一张餐桌,可以承受10多本书的重量;用扑克牌“造”一座桥梁,还原港珠澳大桥;纸板水杯再加一些电路组件,制作一个实用的风力发电机……课堂上这些手工活儿可不简单,里面孕育着丰富的科学知识。这就是成都高新区在今年全面推行的STEAM创新教育课程。

  STEAM教育最早是在美国萌芽的教学新理念,近年来在中国也掀起了一阵风潮。STEAM即Science(科学)、Technology(技术)、Engineering(工程)、 Arts(艺术)、Math(数学)的结合,以跨学科的形式培养学生的理解能力和动手能力。

  以创新立命的成都高新区,将创新精神贯穿于民生服务,进一步提升教育品质。日前,成都高新区在成都师范银都紫藤小学举办首场STEAM创新教育研讨活动。记者在活动上获悉,今年成都高新区多个中小学将推进STEAM创新教育,进一步深化教育改革。全区已确立了10余所中小学校为首批STEAM创新教育试点学校,将全面推进STEAM创新教育的教学研讨、教师培训等活动,并将STEAM课程融入日常课程安排或城市少年宫项目中,实现STEAM课程常态化。

  老师变学生

  探究STEAM的“正确打开方式”

  用扑克牌搭建一座桥,听起来容易,做起来可没那么简单。在成都高新区STEAM创新教育研讨活动暨成都师范银都紫藤小学STEAM创新课程启动仪式上,来自全区各中小学的科创老师和紫藤小学的家长代表们来到现场,变成学生,分组而坐,既动手又动脑,体验了一堂生动的STEAM课。

  以《飞架南北》为主题,紫藤小学老师田再来引导大家走进了STEAM课程的创新世界。“你印象深刻的桥有哪些?”“你能说出桥有哪几种结构吗?”“你知道不同结构的桥有哪些优缺点吗?”这些问题,包含了对工程知识的深入理解。

  课程的高潮,便是让大家用扑克牌等材料,为新川创新科技园制作一座桥梁,不仅要保证结构稳定、承重能力好,还要做到节省成本,最重要的是,不仅要符合新川创新科技园的地理环境,还要体现产业园区的创新文化特色。老师家长们化身项目经理、工程师、质量监督员,脑洞大开,制作出造型各异的桥梁。“原来以为STEAM课程和已有的创客课程差不多,都是锻炼孩子们的动手能力。上完这堂课,我对STEAM课程有了更多的理解。它是一门将学科知识融会贯通、提高学生知识应用能力的课程。这对老师的教学能力也有了更高的要求。”一名参加教研活动的老师说。

  教师的教学能力是STEAM创新教学优质与否的关键。“作为一个新兴事物,STEAM教育在中国还处于初期摸索阶段,但毋庸置疑的是,它对培养孩子们的创新思维和探索精神意义重大。”成都师范银都紫藤小学校长黄敏丽告诉记者,为了规范化推进STEAM教育,成都高新区将首先着力提高老师对STEAM教育的理解和教学能力,前期已经组织了紫藤小学等多所学校的40余名老师到上海等STEAM教育相对成熟的地方进行研修培训。接下来,全区还将定期组织教研活动,让教师在思维碰撞中提升STEAM教学能力。

  STEAM进课堂

  部分学校已实施课程常态化

  那STEAM课程走进校园课堂又是怎样一番景象呢?3月16日下午,高新实验小学的STEAM课堂首次开班。3-5年级学校科学探究社团的60余名同学分别走进以《远洋巨人号》和《意面餐桌》两个STEAM课程拓展班,穿上白大褂,变身小小工程师、科学家,共同协力完成科研任务。

  从“曹冲称象”的故事引入浮力学的主题,引起孩子们对浮力的兴趣;让孩子们通过用纸杯、纸碗和砝码做实验,在总结和分析中了解不同形状的载体与浮力之间的关系;把分析出的浮力原理灵活运用,动手画出自己心中最能承重的“巨人号”航船设计图……还有生动有趣的游戏环节穿插其中,让同学们兴致勃勃,积极参与,画出的航船也是有模有样。“下节课我们还要把它制作出来,我们这组的船一定是承重能力最好的。”一位同学信心满满地对记者说。下课时,同学们还意犹未尽,期待着下次课程的到来。

  “随着STEAM创新教育在成都高新区的推进,高新实验小学作为首批试点学校之一,已经率先将STEAM教育课程常态化开展。”高新实验小学信科中心主任陈龙明告诉记者,从本学期开始,STEAM创新教育课程已成为年级必修,让3-5年级的学生全体参与。通过日常必修课程、社团拓展课程、城市少年宫项目等多种形式,让在校学生们都参与到STEAM课程中。

  STEAM创新教育在成都高新区逐步推开,对于全区创新人才的培养意义重大。但对于中国而言,STEAM教育仍是一个“舶来品”。国外已有的课程与中国的生活实际、教学知识点无法结合的情况也常有发生。如何让它更加本地化,适应中国的教育实际,成为成都高新区各学校探索STEAM创新教育推进的重点。据陈龙明介绍,高新实验小学未来还将结合国外STEAM课程设计的经验,自己开发课程,针对不同年级的教学知识点,融会贯通制定课程内容,计划在今年上半年开发编制5至10个校本课程。同时,通过整合社区、高校专家、区内企业等资源,研发更多具有高新实验小学特色的STEAM课程。(记者 余书婷 摄影报道)


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